Au CPE Les Merveilles, nous souhaitons privilégié autant la relation avec les enfants qu'avec les parents. Nous savons très bien que certaines valeurs peuvent être mal comprises et c'est pourquoi nous vous dévoilons notre pédagogie. Nous souhaitons que vous puissiez comprendre notre vision de l'éducation d'un enfant. Cette section est donc pleinement réservée aux parents curieux d'en savoir plus sur notre vision et s'éclaircir sur certains mots que nous pouvons employés (sphères du développement, cognitif, etc.)
Programme pédagogique.
Nous accomplissons notre mission en nous basant sur notre pilier, le livre ''Accueillir la
petite enfance'' qui est le programme éducatif par excellence de la petite
enfance. Nous tenons compte des cinq
principes de base fondamentaux et des
cinq sphères de développement de l'enfant pour élaborer notre plateforme éducative. Elle conforme à notre image et aux valeurs que nous véhiculons.
Les 5 principes de base du programme éducatif
1 - Chaque enfant est unique: Dans la structuration du plan de notre local, nous avons tenu compte de ce principe important en adaptant nos matériaux et nos interventions pour la circonstance. Nous sommes conscients que chaque enfant a ses particularités et son rythme de développement. Nous faisons donc le nécessaire en mettant tous les moyens possibles en place pour respecter ces différences individuelles et assurer leurs besoins ainsi que leurs champs d’intérêts.
2 - L'enfant est le premier agent de son développement: Au CPE Les Merveilles nous accompagnons, soutenons et guidons l'enfant en lui offrant un environnement adéquat pour expérimenter et explorer plusieurs activités ouvertes selon ses intérêts. Nous lui donnons des choix et du temps, afin qu'il prenne du plaisir à apprendre et à découvrir les propriétés des objets par la manipulation. Nous voulons que les activités ludiques soient merveilleuses pour les petits.
3 - Le développement de l'enfant est un processus global et intégré: Nous sommes des médiatrices entre l’enfant et le monde qui l’entoure. Nous mettons donc l’accent sur l’exploration d'activités complexes pour permettre à l’enfant de développer toutes ses dimensions (affective, cognitive, langagière, physique et motrice, et enfin sociale et morale.) Ces activités vont permettre d’inter relier chaque dimension pour que le développement de l'une puisse entraîner l'autre.
4 - L'enfant apprend par le jeu: L’enfant, dans son processus de croissance, veut tout expérimenter et l’outil qui va lui permettre de s’exprimer, d’apprendre et de se développer est le jeu. Nous encourageons surtout les sorties à l'extérieur tous les jours, plusieurs minutes/heures en tenant compte du climat et de la température, aller jouer dans la cour ou exploiter un parc municipal pour avoir l'opportunité de pratiquer à divers jeux et d’être en contact avec la nature et l’environnement. Nous prônons le jeu libre et semi dirigé par nos éducatrices et éducateurs et mettons l’accent sur l'équilibre entre les jeux intérieurs, extérieurs, calmes, actifs individuels et collectifs.
Toutes nos actions éducatives ont pour but de stimuler le développement de l’enfant sur toutes les sphères du développement: langagière, motricité fine, motricité globale, affectif, cognitive, social et moral.
5 - La collaboration entre le personnel éducateur ou les RSG est essentielle au développement harmonieux de l'enfant: Dans notre CPE, les premiers éducateurs de l'enfant sont les parents, car ils accompagnent leur enfant tout au long de sa vie, mais une relation de collaboration et une bonne communication avec les parents sont importants pour l'enfant et pour son développement.
C’est pour cela que nous nous exerçons à créer des liens de confiance et de travailler en partenariat afin de mieux connaître l’enfant et son contexte de vie.
Pour que la collaboration prenne toute sa forme:
- nous faisons connaissance avec chaque parent
- nous planifions des activités parents/enfants
- nous discutons avec les parents des capacités de l’enfant et de son développement global
- nous travaillons de concert avec les parents pour favoriser le bien-être et le développement harmonieux de l’enfant.
Nous nous basons sur une intervention démocratique qui consiste a donner le choix à chaque enfant de pouvoir être capable de respecter les consignes de sécurité.
Nous, les éducatrices, éducateurs et enfants, se partageons le pouvoir afin de créer un environnement riche où les enfants ont des choix et des décisions à prendre. Cela va favoriser leur apprentissage actif.
Les 5 principes de base du programme éducatif
1 - Chaque enfant est unique: Dans la structuration du plan de notre local, nous avons tenu compte de ce principe important en adaptant nos matériaux et nos interventions pour la circonstance. Nous sommes conscients que chaque enfant a ses particularités et son rythme de développement. Nous faisons donc le nécessaire en mettant tous les moyens possibles en place pour respecter ces différences individuelles et assurer leurs besoins ainsi que leurs champs d’intérêts.
2 - L'enfant est le premier agent de son développement: Au CPE Les Merveilles nous accompagnons, soutenons et guidons l'enfant en lui offrant un environnement adéquat pour expérimenter et explorer plusieurs activités ouvertes selon ses intérêts. Nous lui donnons des choix et du temps, afin qu'il prenne du plaisir à apprendre et à découvrir les propriétés des objets par la manipulation. Nous voulons que les activités ludiques soient merveilleuses pour les petits.
3 - Le développement de l'enfant est un processus global et intégré: Nous sommes des médiatrices entre l’enfant et le monde qui l’entoure. Nous mettons donc l’accent sur l’exploration d'activités complexes pour permettre à l’enfant de développer toutes ses dimensions (affective, cognitive, langagière, physique et motrice, et enfin sociale et morale.) Ces activités vont permettre d’inter relier chaque dimension pour que le développement de l'une puisse entraîner l'autre.
4 - L'enfant apprend par le jeu: L’enfant, dans son processus de croissance, veut tout expérimenter et l’outil qui va lui permettre de s’exprimer, d’apprendre et de se développer est le jeu. Nous encourageons surtout les sorties à l'extérieur tous les jours, plusieurs minutes/heures en tenant compte du climat et de la température, aller jouer dans la cour ou exploiter un parc municipal pour avoir l'opportunité de pratiquer à divers jeux et d’être en contact avec la nature et l’environnement. Nous prônons le jeu libre et semi dirigé par nos éducatrices et éducateurs et mettons l’accent sur l'équilibre entre les jeux intérieurs, extérieurs, calmes, actifs individuels et collectifs.
Toutes nos actions éducatives ont pour but de stimuler le développement de l’enfant sur toutes les sphères du développement: langagière, motricité fine, motricité globale, affectif, cognitive, social et moral.
5 - La collaboration entre le personnel éducateur ou les RSG est essentielle au développement harmonieux de l'enfant: Dans notre CPE, les premiers éducateurs de l'enfant sont les parents, car ils accompagnent leur enfant tout au long de sa vie, mais une relation de collaboration et une bonne communication avec les parents sont importants pour l'enfant et pour son développement.
C’est pour cela que nous nous exerçons à créer des liens de confiance et de travailler en partenariat afin de mieux connaître l’enfant et son contexte de vie.
Pour que la collaboration prenne toute sa forme:
- nous faisons connaissance avec chaque parent
- nous planifions des activités parents/enfants
- nous discutons avec les parents des capacités de l’enfant et de son développement global
- nous travaillons de concert avec les parents pour favoriser le bien-être et le développement harmonieux de l’enfant.
Nous nous basons sur une intervention démocratique qui consiste a donner le choix à chaque enfant de pouvoir être capable de respecter les consignes de sécurité.
Nous, les éducatrices, éducateurs et enfants, se partageons le pouvoir afin de créer un environnement riche où les enfants ont des choix et des décisions à prendre. Cela va favoriser leur apprentissage actif.
les 5 sphères du développement de l'enfant
Une attention toute particulière
est portée sur les différentes sphères du développement chez l'enfant. Notre
rôle consiste à varier les activités pour permettre aux tous petits de développer des habiletés dans ces différentes sphères
afin d'être aptes et autonomes pour entrer à l'école pré-maternelle ou maternelle. Le jeu joue un
rôle très important dans ce processus. Sur le plan:
Physique: l'aide dans sa motricité physique et globale;
Cognitif: l'aide à réfléchir et à résoudre des problèmes;
Langagier: l'aide à apprendre, à communiquer et à écouter;
Social: l'aide à apprendre, à entrer en relation avec les autres
Affective: l'aide à apprendre à exprimer ses émotions.
Notre but au CPE Les Merveilles est donc d'aider les enfants à avoir le goût d'apprendre et, par là, de se développer.
« Dans le but de toujours rechercher le meilleur pour les enfants, nous nous basons aussi sur la riche théorie de l'approche écologique de célèbre théoricien Brofenbrenner. Selon son approche, l'enfant se développe grâce aux interactions avec son environnement physique et humain. C'est pour cela que nous avons tenu compte de l’aménagement de notre CPE et de la structuration des activités, sans oublier la qualité des interactions entre les enfants eux-mêmes, les parents et nous. » - Madame Marisol Bétancur, conseillère pédagogique du CPE Les Merveilles pour le Journal de Montréal, 13 mai 2014.
Les parents ont une idée claire et précise sur notre programme et la nature de nos services attribués à leurs enfants. Pour nous, un bon service de garde, c'est d'avoir de meilleures éducateurs pour être un meilleur facteur de protection pour l’enfant.
Physique: l'aide dans sa motricité physique et globale;
Cognitif: l'aide à réfléchir et à résoudre des problèmes;
Langagier: l'aide à apprendre, à communiquer et à écouter;
Social: l'aide à apprendre, à entrer en relation avec les autres
Affective: l'aide à apprendre à exprimer ses émotions.
Notre but au CPE Les Merveilles est donc d'aider les enfants à avoir le goût d'apprendre et, par là, de se développer.
« Dans le but de toujours rechercher le meilleur pour les enfants, nous nous basons aussi sur la riche théorie de l'approche écologique de célèbre théoricien Brofenbrenner. Selon son approche, l'enfant se développe grâce aux interactions avec son environnement physique et humain. C'est pour cela que nous avons tenu compte de l’aménagement de notre CPE et de la structuration des activités, sans oublier la qualité des interactions entre les enfants eux-mêmes, les parents et nous. » - Madame Marisol Bétancur, conseillère pédagogique du CPE Les Merveilles pour le Journal de Montréal, 13 mai 2014.
Les parents ont une idée claire et précise sur notre programme et la nature de nos services attribués à leurs enfants. Pour nous, un bon service de garde, c'est d'avoir de meilleures éducateurs pour être un meilleur facteur de protection pour l’enfant.